kunskapens äppelträd

Mina mellanrum för reflektion är rum som skapas mentalt när de behövs. Reflektion kan vara ett sätt att lära, genom att bearbeta något. Så jag vill översätta mina mellanrum med lärandemiljö. En lärandemiljö är skör och finns inte bara som en fysisk miljö utan också som ett tillstånd man kan uppnå, då lärande sker. Det är inte bara genom att ha tillgång till ett äppelträd och plocka äpplet utan sedan också smaka på det och begrunda, detta är ett äpple! Det är då som lärandet sker, enkelt beskrivet
Dessa rum skapas i en generös miljö, där det är högt i tak, och man tillåts använda olika sätt att konstruera sin verklighet, eller upplevelse i ett meningsfullt sammanhang. Om jag knyter an detta till lärarens roll, att stötta eleven eller den lärande i dess skapande av sin individuella lärandemiljö så är det ett möte som skall till för att kunna uppmuntra eleven att gå vidare. Och tillbaka till mina mellanrum så är det i dessa som man också skapar sin identitet som man sedan i relation till andra gör synlig både för sig själv och sin omgivning. Men det krävs mod att gå utanför det invanda och trygga och in i ett mellanrum, ett mentalt rum som ger möjligheter där bara du själv sätter gränserna.
Min gestaltning går vidare.